一、“卓越工程師教育培養計劃”介紹

為落實教育部《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（教高〔2018〕2 号）及教育部、工業和信息化部、中國工程院《關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃 2.0 的意見》（教高〔2018〕3 号）等文件精神，聚焦湖南“三高四新”美好藍圖，主動适應區域經濟和産業發展新需求，實現“卓越工程師教育培養計劃”的實施，全面推動學科交叉融合、産教融合、多主體協同育人，深化人才培養模式改革，促進人才培養供給側和産業發展需求側結構要素全方位深度融合，推進新工科建設，實現我校本科教育内涵式發展；tyc33455cc太阳成集团共有“機械設計制造及其自動化”和“材料成型及控制工程”兩個專業為教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點專業，實行“3+1”校企聯合培養模式，即 3年左右在校内學習，累計 1 年左右在企業學習，依托學校、企業兩個支撐，深化産學研合作辦學、合作育人、合作發展。

 “卓越工程師”培養計劃實施專業：機械設計制造及其自動化專業，該專業為國家一流專業建設點、國家級專業綜合改革試點專業、湖南省首批特色專業、教育部首批“卓越工程師”培養計劃試點專業、2016年、2020年兩次通過工程教育認證專業。該專業培養适應社會與經濟發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，具有系統的基礎理論知識、機械設計制造領域專業知識，具備工程實踐能力和自我學習能力，并具有良好的職業道德、創新意識和社會責任感，能在機械工程及相關領域從事機械産品的設計制造、工程應用和運維管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。通過5 年左右的工程實踐，能主持機械工程領域産品研發、設計、加工制造、試驗分析以及機電設備安裝調試與運行維護等工作，能達到機械工程師任職水平。

 “卓越工程師”培養計劃實施專業：材料成型及控制工程，該專業為湖南省一流專業建設點、國家級專業綜合改革試點專業、2019年申請工程教育專業認證獲得受理，2023年再次受理。本專業培養适應湖南省及周邊地區發展需要，德、智、體、美、勞全面發展，掌握系統的自然科學、工程基礎及專業知識，具備工程實踐能力和創新意識，具有家國情懷、良好的職業道德、團隊精神和社會責任感，能夠在機械制造、汽車及電子等行業從事材料成型工藝設計、材料成型裝備設計與制造、材料成型過程控制、工程應用和運行管理等方面工作的應用型高級工程技術人才。

二、培養方式

以工程技術為主線，提高學生工程意識、工程素質和工程實踐能力，以适應企業發展需要，具體培養方式如下：

輪崗制：針對企業生産加工、設備維護、生産組織、質量管理等環節，設置多個模塊，學生從中選擇并完成規定學分。

項目制：針對企業生産中的工藝裝備設計、産品研發、工藝與制造、産品造型設計等領域，設置多個可選項目，指導教師與學生協商，從中選擇一個進行項目設計。

雙導師制：在企業實踐期間，由學校指導教師與企業指導教師共同指導學生。學校指導教師負責對在企業學習學生的全程管理與指導；企業兼職指導教師負責對學生的企業實習和畢業設計進行指導和管理。